Présentation du numéro
Quarante années de néolibéralisme ont grandement érodé L’État-providence. L’idéologie du « tout au marché » et la recherche effrénée de productivité ont graduellement gangrené les systèmes d’éducation et aggravé les inégalités que l’école publique, après la période d’après-guerre, était censée compenser. La gestion de l’école publique a aussi été transformée en profondeur. Alors que l’éducation est un domaine relationnel, les normes de la nouvelle gestion publique sont destinées souvent à n’être que l’instrument d’une efficience à tout prix, définie exclusivement à partir de critères quantifiés.
C’est avec cette toile de fond que le dossier du dernier numéro des NCS s’est construit : les promesses sociétales sur lesquelles l’école québécoise, fleuron de la Révolution tranquille, s’est modernisée, tiennent-elles encore le coup ? Entrevoit-on des perspectives ou des voies alternatives, ou de résistance ?
La convergence des textes des différents auteurs et autrices tire la sonnette d’alarme sur ce que l’on pourrait appeler le gâchis néolibéral. Il est urgent d’agir. Le combat de l’école est indissociable du combat politique. Aussi est-il temps de repolitiser l’éducation et de la remettre au cœur de la lutte pour la justice sociale.
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Tous les articles disponibles de ce numéro
- André Gorz et l’écosocialisme
- Le vertige de l’émeute. De la Zad aux Gilets jaunes
- Le marxisme haïtien. Marxisme et anticolonialisme en Haïti (1946-1986)
- Une histoire à guichet fermé Le Mouvement Desjardins et ses coupes de services en zone rurale – le cas de Ripon
- La vague nationale des années 1968. Une comparaison internationale
- La constitution autochtone du Canada
- Un peuple libre
- De l’exil à la communauté. Une histoire de l’immigration haïtienne à Montréal 1960-1990
- Pour rehausser la littératie de la population étudiante au collégia
- Le travail au centre du paradoxe humain
- Projets particuliers et ségrégation scolaire, une meilleure école… pour tout le monde
- Un silence troublant
- L’éducation financière au secondaire et la fabrique du sujet néolibéral
- Enjeux de l’inclusion des EHDAA en classe ordinaire
- Le programme néolibéral dans les écoles du Québec : repères et état des lieux
- Privé/public : une différence qui s’estompe
- Vers un observatoire du racisme systémique au Québec
- Pertinence des partis en politique municipale au Québec
- Au cœur de l’action, sans concession. Entrevue de Suzanne-G. Chartrand
- Pour un système scolaire plus démocratique
- Penser et vivre le numérique autrement à l’école
- La formation professionnelle : entre travail et capital
- Inégalités et financement des écoles
- Déségrégation scolaire : l’étendue de la tâche
- Pour une véritable politique intégrée de l’éducation de la petite enfance
- Les stéréotypes genrés en éducation : regards d’enseignantes
- L’éducation et les Autochtones au Québec : enjeux et défis
- Système scolaire et racisme au Québec
- La profession enseignante en voie de prolétarisation
- Face à la crise de l’éducation : résister
- L’école sous pression néolibérale : discours, influence et pouvoirs de l’écosystème international
- Pour un antiracisme radical et antisystémique
- Les luttes urbaines à Québec après l’ère Labeaume
- La bataille de Montréal
- En défense de l’éducation populaire de transformation sociale
